三尺讲台，静待花开
24级英语一班白浩萱
实习学校：大黄集镇中心小学
作为初入乡村小学的实习师范生，走进校园，朗朗读书声从教室传来，墙壁上 “今天耕耘，明天收获”“自强不息，志存高远” 的标语格外醒目，处处能感受到质朴浓厚的学风，也让我真切体会到乡村基础教育的责任与温度。
在课堂教学方面，我认真备好、上好每一节英语课。三年级教学从26个字母认读、单词领读跟读、基础句型操练，到情景对话朗读、重难点辨析讲解，我努力把课本专业的英语知识，转化为符合三年级学生认知水平的课堂内容。结合小学生注意力持续时间短的特点，课堂上充分运用多媒体课件、动画图片，搭配黑板板书，把枯燥的字母单词变得生动直观。课堂穿插简单的小组齐读、男女PK、情景模仿等小活动，鼓励孩子大胆开口，克服不敢说英语的胆怯心理。考虑到三个班学生基础差距较大，我刻意放缓授课节奏，格外重视基础知识的夯实，课堂提问兼顾基础薄弱与接受能力强的学生，尽可能照顾到每一位孩子。我不仅仅希望教会学生课本上的单词、句子，更注重保护孩子的好奇心，激发他们对英语学科的学习兴趣。每一次备课打磨、每一节课堂实施、每一回课后答疑辅导，我都严谨对待，力求把知识点讲透彻，让学生听得懂、愿意读、敢于说。
在教学技能方面，我全程观摩指导老师的日常授课。课堂充分依托多媒体电子白板开展教学，既有常规学科知识讲解，也融入交通安全等安全教育内容。授课过程中，老师熟练结合课件演示与黑板手写板书，重难点清晰突出，善于用提问引导小学生主动思考，调动课堂氛围。班里的孩子们身穿统一校服，求知欲很强，上课坐姿端正，目光紧跟老师，不少孩子主动举手参与课堂互动。我认真做好听课记录，观察老师如何把控小学课堂节奏、怎样处理学生课堂小状况，学习针对小学生认知特点设计教学环节。看着台下一双双充满好奇的眼睛，我更加明白小学课堂既要传授知识，更要呵护孩子的学习兴趣，这也为我之后走上讲台积累宝贵的参考经验。
课余时间，我积极参与校园日常管理工作。大课间时段，我前往操场，协助老师组织学生开展课外活动。广阔的操场上，同学们纷纷走出教室，开展跳绳等体育锻炼。孩子们活力四射，尽情奔跑跳跃，校园里满是少年的欢声笑语。我一边观察孩子们的活动状态，一边协助维持课间秩序，时刻提醒学生注意运动安全，规避追逐打闹带来的风险，保障大课间活动平安有序开展，让学生在运动当中放松身心、强健体魄。
放学时段，我参与学校护学岗值守工作。临近上学和放学，各班学生在校门口有序列队集合。学校安保人员、教师志愿者身着反光马甲，分工协作，维持校门口的通行环境，疏导来往社会车辆，引导学生和家长有序通行。我配合老师们清点学生队伍，提醒学生注意来往车辆，守护孩子们离校的最后一段路程。看着孩子们在守护下平安离开校园，我切实感受到学校把学生安全放在首位，校园安全管理渗透在教学以外的每一处细节。
实习的日子充实而忙碌，除听课学习之外，我也协助老师做一些基础工作，翻看学生课堂作业，留意不同学生的学习状态以及为学生开展一些安全教育讲述。乡村小学生大多学习态度踏实淳朴，但个体学情差异较为明显，这也提醒我今后教学要更加兼顾分层引导。一天的实习有观察，也有实践，偶尔会感受到工作琐碎带来的压力，但学生天真的笑脸、一声声礼貌的问好，都给予我莫大的鼓励。
这段在大黄集镇中心小学的实习经历，是磨砺，也是成长。在观摩课堂、参与校园管理的过程中，我真切体会到，小学教师不只是讲台之上的知识传授者，同时也是学生安全的守护者、成长路上的陪伴者。真实的校园实践，让我对乡村基础教育有了更加深刻的理解，践行着一名师范生的初心。实习路上虽有挑战，但内心充实，收获颇丰。我也更加坚定信念，接下来会脚踏实地，多听课、多反思、多实践，认真完成本次实习任务。我深知，作为一名教师，既要传授书本知识，更要用心陪伴、耐心引导，静待孩童向阳成长。