以爱为光，点亮教育初心
23级英语一班 郭佳璐
实习学校：鄄城二中
在鄄城二中实习的这几天，从初登讲台的紧张局促，到如今能慢慢跟上课堂节奏、与学生自然互动，每一点进步都藏着课堂里的小温暖与教学中的思考中。初一学生刚接触英语不久，对这门新学科充满好奇却也带着些许畏难，如何让他们轻松入门、爱上英语，成了我这段时间教学的核心方向。
课堂上，我格外注重用趣味方式拆解知识点。教26个英文字母和基础音标时，设计了字母接龙、音标模仿秀的小游戏，原本沉闷的课堂瞬间活跃起来，孩子们纷纷举手参与，就连平时上课不爱发言的学生，也会跟着大家一起大声朗读。讲解简单的日常交际用语时，我会带着学生进行情景对话，让他们在模拟交流中掌握用法，看着他们从磕磕绊绊到能流利说出“Hello! How are you?”，成就感油然而生。当然，教学中也遇到了小问题，部分学生对字母发音和音标掌握不扎实，单词记忆速度较慢，后续需要针对性设计基础巩固练习，利用课下时间进行小辅导。
课间的时光总是充满惊喜，孩子们会围过来拉着我的手，问我英语单词的读法，或是分享他们的英语练习册，一声声软糯的“老师好”“老师，这个单词怎么读呀”，让我真切感受到这份职业的温暖。有几个学生还会主动把自己的背诵作业拿来给我检查，眼神里的认真与期待，让我更加明白，身为实习老师，我的一言一行都在影响着他们对英语的态度。
学校的指导老师也给了我很多教学上的帮助。听完我的课后，指导老师耐心指出我课堂节奏把控的问题，告诉我初一英语教学要“慢一点、细一点”，多关注基础薄弱的学生，还教我如何设计分层作业，让不同水平的学生都能有所收获。在办公室备课的时候，其他英语老师也会主动和我交流教学心得，分享他们带初一学生的小技巧，这份前辈的关怀，让我在教学路上少走了很多弯路。
今天的教学也让我对初一英语教学有了新的感悟：初一作为英语学习的启蒙阶段，比起单纯：的知识灌输，更重要的是培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。课堂上多一点耐心，多一点鼓励，对学生的每一点进步及时给予肯定，就能慢慢打消他们的畏难情绪。课后我也整理了今天的教学笔记，把学生掌握不扎实的知识点标注出来，计划明天利用早读时间进行专项巩固，同时设计更有趣的课堂活动，让孩子们在轻松的氛围中夯实基础。
实习的日子虽平凡，却处处藏着成长的力量。看着鄄城二中的孩子们一张张稚嫩的脸庞，看着他们对英语知识的渴望，我更加坚定了用心教学的初心。接下来的日子，我会继续跟着指导老师认真学习教学技巧，打磨每一堂课，耐心对待每一个学生，用点滴行动陪伴孩子们走好英语学习的第一步，也在这份平凡的教学实践中，积累经验、提升自己，不负这段支教时光。