24级英语师范二班 王玫淇
实习学校：英吉沙县鲁英中学
来到学校实习的第一周，核心工作以听课观摩、协助指导老师、熟悉班级与学生为主。刚走进八年级英语课堂，我直观感受到班里学生的英语基础参差不齐。不少同学单词认读吃力，害怕开口朗读，课堂参与积极性不高，很多时候习惯于安静听讲，不愿主动回答问题。
前三天我主要随堂听课，观察指导老师的课堂节奏、活动设计与课堂管理方式。我留意到，简单的提问、及时的口头表扬，能有效调动学生。基础薄弱的孩子不是不想学，而是担心读错、答错被笑话，因此习惯性保持沉默。课后我批改作业，发现很多学生单词拼写、句型运用都存在漏洞，知识掌握不够扎实。我利用课间时间，尝试单独和几名学生交流，带着他们认读单词，鼓励他们大胆开口。慢慢发现，只要放慢语速、降低难度，不少孩子愿意试着跟读。
本周我也尝试进行了完整的课堂，我承担八年级9班、10班、11班三个班级的英语教学任务。日常工作主要是课堂授课、课下备课以及批改学生作业。真正站上讲台才体会到，把控课堂节奏并不简单。有时候我讲得偏快，部分学生跟不上；设计的小练习，参与的同学也有限。下课后指导老师帮我点评，指出要多关注后排沉默的学生，课堂提问分层设计，给基础弱的孩子准备简单问题，增加他们回答成功的机会。这让我意识到，备课不只备课本知识，更要备学生。
课间和学生相处时，我也能感受到孩子们的可爱与热情。有的学生会主动过来问英语问题，有的帮我分发作业本。在交流中，我一点点熟悉他们的性格，了解他们学习英语的困难。
第一周的实习让我真切体会到，英语教学不只是讲解单词和语法，更要建立学生学习的信心。接下来，我会继续多听课积累经验，打磨课堂语言，设计简单的课堂小活动，创造更多开口练习的机会，耐心引导学生，帮助他们克服畏难情绪，扎实打好英语基础，在实践中不断改进自己的教学。