静待花开，笃行致远
23级英语一班 舒蝶
实习学校：单县育才小学
站在育才小学的教学楼前，清晨的阳光透过梧桐叶洒下斑驳的光影，耳边是孩子们清脆的嬉闹声，这一刻，我真切感受到作为实习英语教师与班主任的责任与温暖。这段时间的实习，是我将师范专业知识落地的关键期，也是从学生向准教师身份转变的重要跨越，每一次站讲台、每一次和学生相处，都让我收获颇丰。
作为五年级的实习英语老师，我深知五年级学生正处于英语学习的关键阶段，既有一定的基础，又容易出现畏难情绪。为了让课堂更具吸引力，我提前一周打磨教案，结合五年级学生的兴趣特点，把课本知识和生活场景结合起来。在讲授“Daily life”主题课时，我没有单纯罗列单词和句型，而是设计了“校园生活小剧场”环节：让学生分组扮演值日生、课代表、同桌等角色，用“I usually... I often... ”等句型还原校园日常。原本有些拘谨的学生，在小组合作中逐渐放开自己，主动举手展示的孩子越来越多。针对部分学生对一般现在时第三人称单数用法混淆的问题，我整理了易错题型，利用课后时间开展“错题小课堂”，通过趣味口诀和针对性练习，帮学生梳理知识点。看着作业本上红叉慢慢变成红勾，学生们做题时越来越自信的模样，我真切体会到“教学相长”的意义——我在教他们知识，他们也在教会我如何更贴合孩子的认知去教学。
除了英语教学，我还担任五年级（1）班的实习班主任，这份工作让我看到了教师职业更温暖的一面。每天清晨，我会提前到教室，和学生们一起整理课桌、检查早读情况；课间时，蹲下来听他们分享课间游戏的趣事，解答他们关于作业、考试的小困惑；班会课上，和他们一起讨论“班级文明公约”，倾听每个孩子的想法。
班里有个性格内向的孩子，上课从不发言，课间也总是独自坐在座位上。我主动找他聊天，得知他是因为担心自己英语发音不准被笑话。之后的每节英语课，我都会特意点名让他读简单的单词，哪怕读得不够流利，也会及时表扬他的勇敢；课后陪他练习口语，纠正发音。慢慢的，他开始主动和我分享英语绘本，课堂上也敢小声举手回答问题。看着他一点点打开心扉，我明白班主任的工作从不是简单的管理，而是用耐心和真心，接住每个孩子的小情绪，守护他们的成长。
这段实习时光，让我对教师职业有了更深刻的理解。它不仅是站在讲台上传道授业解惑，更是要走进学生的心里，用专业和温度陪伴他们成长。我也清晰看到了自己的不足：课堂控场能力还需提升，处理学生矛盾的经验尚浅，对不同层次学生的教学方法还需进一步优化。但这些不足都成了我前进的动力。未来，我会以这次实习为新起点，继续夯实英语专业基础，打磨教学技巧，积累班级管理经验。我想成为这样的老师：课堂上专业有趣，能让学生爱上英语；课下温暖可靠，能成为学生信赖的大朋友。育才小学的每一间教室、每一张笑脸，都成了我教师生涯里最珍贵的回忆。我会带着这份初心与热爱，继续在教育的道路上笃行致远，静待每一朵花绽放。