支教路上：用爱播种，以心收获
实习学校：单县高韦庄镇前唐庄小学
外国语学院刘振玲
一、初入乡村，开启支教新征程
初到支教学校，眼前的景象既让我震撼又倍感责任重大。低矮的校舍、简陋的教学设备，与孩子们清澈明亮、充满求知欲的眼神形成强烈反差。那一刻，我暗暗下定决心，一定要尽己所能，为这些渴望知识的孩子带来不一样的课堂。面对陌生的环境，我迅速调整状态，积极与当地老师沟通交流，了解学生情况，熟悉教学进度，开启了这段充满挑战与温暖的支教之旅。
二、创新教学，点亮知识灯塔
在教学实践中，我发现传统的教学方式难以激发学生的学习兴趣。于是，我结合当地学生的特点，尝试创新教学方法。例如，在英语课堂上，我引入角色扮演的形式，让学生们通过扮演课文中的角色，深入理解文章内涵，生动的表演不仅让课堂充满欢声笑语，也让他们对英语产生了浓厚的兴趣。在数学课上，我会书写一类题型的多种算式，尽量让同学们自己找出规律，总结经验，让他们自由探索教学的乐趣。
三、暖心互动，搭建心灵桥梁
支教期间，与学生们的互动是最珍贵的回忆。班上有个女孩，性格十分内向，从不主动回答问题。我通过家访了解到，她因家庭贫困而自卑。此后，我经常在课后找她聊天，鼓励她勇敢表达自己，并在课堂上创造机会让她展示自己的优点。慢慢地，她变得开朗起来，还主动参与了运动会。
在日常生活中，我也格外关注学生们的身心健康。利用课余时间，我带领学生们做游戏。在活动中，我们一起欢笑，师生关系更加融洽，学生们也变得更加自信和团结。
四、文化浸润，传承乡土之美
支教学校所在村庄有着丰富的民俗文化，我积极将这些文化融入教学中。学生们在学习过程中，不仅掌握了新技能，更增强了对家乡文化的认同感和自豪感。我还组织学生们开展“家乡文化手抄报”比赛，让他们通过收集资料、绘画创作，深入了解家乡的历史、风俗和名人故事。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也让我深刻感受到乡土文化的魅力，坚定了将文化传承融入教育的信念。
五、自我蜕变，坚定教育初心
这段支教经历，不仅改变了学生，也重塑了我自己。曾经，我对教师职业的理解停留在知识传授层面，而现在，我深刻认识到教师更是学生心灵的守护者和成长的引路人。面对学生们的信任与依赖，我深感责任重大，也更加明确了自己的教育使命。
支教生活让我学会了克服困难，培养了坚韧不拔的品质。同时，看到乡村教育的现状，我的社会责任感油然而生，更加坚定了为乡村教育事业贡献力量的决心。这段经历成为我人生的宝贵财富，激励我在教育道路上不断前行。
