突如其来的疫情打乱了人们的生活节奏，面对疫情的冲击，教育部及时发出“停课不停教、停课不停学”的号召，外国语学院按照学校要求开展线上教学的工作部署，动员组织各位任课教师认真准备做好线上授课工作，充分发挥调动学生学习的主观能动性，努力提升教学质量，实践好作为一名教师的抗“疫”行动。
线上授课是一种新的教学方式，特别是对刚入职的青年教师来说，更是一种挑战，需要比平时正常教学付出更多。迅速熟悉并掌握线上教学的各项基础工作，设置切实可行的教学方案，保证线上授课的质量。在开课前，我进行学情分析，针对部分学生阅读技能有待提高的情况，我提前设置了学生阅读策略使用问卷，掌握学生阅读过程中的习惯，根据问卷结果设计相应的教学内容与活动。面对新的教学模式，自己是承受了一定压力的，同学们是否适应这种方式，能否保证教学质量，如何调动学生的学习积极性，如何维护好线上课堂的正常秩序，如何增加课内课外的师生、生生互动，如何布置作业与反馈……这些问题都需要认真的思考与设置。在最初的日子里，每天脑子里思考的都是这些问题，参考相关文献，听讲座培训，一个一个想，有时晚上思考到很晚，做细做实这些工作，一个都不能轻视，也就要求自己一定要在备课上下功夫，既要备知识课，也要备方法课，更要备责任课，努力去做好每一步。
一是做好线上教学设计。研究分析线上教学与传统课堂教学的区别，这种方式的优势和弊端在哪里，做到扬长避短。发挥在线教学打破时间空间局限的特点，因材施教，促进学生更为自主和个性化的学习。研究教材特点并摆脱对课本知识的依赖，更新内容、增加材料的新颖性和认知情感吸引力，为学生做好学习资源的筛选与推送；研究设计学习活动，促进学生的有意义学习，提升思维能力，增进人际互动，做好学生学习的引导者；积极与学生对话，答疑解惑，关心学生的想法认识，做好学生的疏导者。
二是提升线上教学质量。通过学习和吸收外院老师们的经验，制定切实可行的教学方式，采用 “QQ软件在线授课+学习通平台”的途径，认真研究优秀的网络教学资源，线上教育先进的方式方法，结合自身工作及思路，在线上教学中融会贯通。在授课前，把重点内容进行系统整理发送到学习通平台，让同学们提前预习并思考学习任务，做到心中有数，每天做好各项授课前的准备工作，反复思考，以付出来弥补经验上的不足。在具体授课中，体现一个“活”字，那就是授课内容要丰富，讲述要有活力，同时采取提问、抢答、投票等方式激发同学们参与学习的积极性。一个“督”字，线上教学的质量是否有保证，监督管理是关键，为确保同学们学习质量，对课堂纪律及课下作业情况不能忽视，通过线上学习平台及互动平台，努力把千里之外变成眼前身边。通过对学习内容的强调，及时发布任务通知，课中提醒，及时答疑反馈，课下交流等系列工作，强化对学习的管理，克服松软。一个“新”字，保证线上教学质量与效果，很重要的方面来自于新。通过更多的学习与准备，力求掌握更多与教学内容相关的知识点，力求讲出新意，讲出生动，同时凝聚同学们的注意力，调动互动参与的积极性。新冠肺炎疫情对教育教学模式的发展既是冲击也是催化剂。重点是思索应对和变革的方向。我们在积极开展线上教学的同时，也应该思考教育教学理念的根本问题，“授之以鱼不如授之以渔”，如何调动同学们自主学习的积极性，挖掘自身内在潜力，激发自身动力，才能使他们在学习能力上有提高，才能全天候学习。
因此，也利用此次线上教育的机会，尝试学生思维的启发与培育，设置有争论性的实际问题，鼓励同学们提出观点论证观点，建立兴趣小组等多种方式，把被动听变成主动说，把要我做变成我想做，使同学们真正边学习边成长，让努力与进步伴随他们不断走向宽广的平台。同心抗疫，探索与努力不止，只要真诚付出，迎接我们的便是美好。
